第二单元《综合练习》
字词阶梯
一、看拼音，写词语。
xūruò（虚弱）cāngying（苍蝇）àomì（奥秘）jiàshǐ（驾驶）rìyì（日益）jǐnmì（紧密）xiǎngxiàng（想象）tànsuǒ（探索）wāndòu（豌豆）mǐnruì（敏锐）qīngtái（青苔）chuāngkuàng（窗框）
★wùzhì（物质）zhéxué（哲学）céngjīng（曾经）huànxiǎng（幻想）jiāngyìng（僵硬）chuàngzào（创造）
二、加偏旁成新字，并组词。
主（驻）（驻扎）（住）（住处）（注）（注意）
包（抱）（抱人）（泡）（泡泡）（饱）（吃饱）
肖(哨）（口哨）（消）（消息）（削）（剥削）（悄）（悄悄）
★选择正确的字，打“√”。
（钞√抄）票（赔√培）养（煤√媒）气（堵赌√）钱
三、写出下列词语的近义词或反义词。
近义词：
焦急（着急）
收集（搜集）
久远（遥远）
渐渐（逐渐）
反义词：
冰凉（火热、滚烫）
欢快（伤心）
明确（含糊）
坚决（犹豫）
★根据要求填空。
1.“账、贺”的偏旁都是“贝”，“贝”一般跟（钱）“贝”为偏旁的字：（货、贷、财、贤、贺、赚、赐、贵……）
2.“狡、猾”的偏旁都是“犭”，“犭”一般跟（动物）有关，请你再写两个以“犭”为偏旁的字：（猫、狗、猪、狼……）
★填空。
1.《礼记》：（博）学之，（审）问之，慎（思）之，（明）辨之，笃（行）之。
2.韩愈：“（人非生而知之者），孰能无惑？”“孰能无惑”的意思是（B）
A.不能有疑惑。
B.谁能没有疑惑呢？
C.怎么能有疑惑？
四、照样子写词语。
1.草长莺飞桃红柳绿（描写春天的成语）鸟语花香春暖花开
2.弯曲均匀（两个字意思相同的词语）跳跃渺小叫喊奔跑
3.浩如烟海多如牛毛易如反掌亲如兄弟细如发丝
五、用“静”字组成不同的词语，填入下列句子中。
1.此刻，他显得非常（镇静），丝毫没有慌张的样子。
2.吃过晚饭，客人都走了，家里显得（清静）多了。
3.在这个（静谧、寂静）的夜晚，我思念着家乡的亲人。
4，公共场所，我们要保持（安静），不要大声喧哗。
5.如果我们遇事不（冷静），头脑发热，就会把事情搞砸。
阅读平台
一、选择恰当的关联词语填空。
即使……也……如果……就……
虽然……但是…不但……而且……
1，我（虽然）这么用功，（但是）成绩还是不如你。
2（即使）雨再大，路再滑，我们（也）要按时报到。
3.上海（不但）是一个重要的工业基地，（而且）是一个科学文化中心。
4.（如果）明天天睛，秋游（就）按期举行。
★句子仿写。
1.例：那时没有电灯、电视、收音机和汽车。
那时候没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。
（1）那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫。
（那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。）
（2）妈妈在吃饭、外出、接送时都会提醒我要好好学习。
（妈妈在吃饭时会提醒我要好好学习，外出时会提醒我要好好学习，接送时也会提醒我要好好学习。）
2.（1）例：是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。
示例：是谁在辛勤采蜜呢？当然是可爱的小蜜蜂。
是谁来播种耕耘呢?当然是勤劳的农民.
是谁在守卫边防呢?当然是英勇的战士。
（2）例：他仅仅是为了这点钱吗？不是的。他更多的是为了友情。
示例：我们勤奋学习仅仅是为了考大学吗？不是的。更多的是为了建设我们伟大的祖国。
二、用下列词语写句子。
一不做，二不休——做事情要一鼓作气，争取一不做二不休。
一是一，二是二——我是个一是一，二是二，实话实说的人。
三下五除二——我心里想着，打开画纸，拿起画笔，三下五除二就勾出一只小鹿来。
八九不离十——对于这次考试成绩，她能猜个八九不离十。
三、将下面的句子补充完整。
1.好问则裕，（自用则小）。
2博学之，（审问之，慎思之，明辨之，笃行之）。
3.（智能之士，不学不成），不问不知。
4.人非生而知之者，（孰能无惑）
5.（为学患无疑），疑则有进。
四、阅读短文，回答问题。
茅盾的故乡——乌镇游记
乌镇是茅盾的故乡，是文化底蕴深厚的古镇，是江南六大名镇之一。
乌镇地处浙北，京杭大运河绕镇而行，镇内河网密布，港汊纵横，进得古镇，仿佛一下子穿越了时光隧道，进入历史的大门，心境也豁然开朗了。站在镇口兴华桥上，放眼望去，眼中、心中便满是水的影子，柔柔的，润润的，幽幽的，梦中的小桥流水人家顷刻间便成了伸手可及的现实。乌镇已有多年的历史，沿河而建的老屋大多伸向水中，用两根石柱支撑着一间房子，像湘西吊脚楼，每间吊脚楼都面河开窗，不过，窗门没有玻璃，而是用一块木板代替着，再用棍子一撑便算开窗子，棍子收下，窗板顺势而落，窗便关上了。镇民们把当日吃不完的鱼之类的活水产，用竹篓顺水放入水中，随用随取，别有一番情趣。茅盾曾在《大地山河》中如此描写故乡的水阁：“……人家的后门外就是河，站在后门口（那就是水阁的门）可以用吊桶打水……”
徜徉在古镇，给人印象最深的，当属那一座座水乡特有的小桥。这些古桥样式因地势不同而纷繁多姿，或石拱、或平铺、或雄伟、或轻巧，宛如一个古桥博物馆。在众多古桥中，浮澜桥是现存最古老的，始建于明宣德年间，年和年又两次重建。通济桥和仁济桥是最具特色的，你中有我，我中有你，无论站在哪一座桥边，均可以透过桥洞看到另一座桥，如井中观月，当地人称为“桥里桥”。
在古镇，人们最常去的地方就是茶馆，在小茶馆坐定，看着那煮水铜罐咕噜咕噜地冒响儿，白练似的水线飞入茶壶，一会儿，一股暗香便弥漫开来了。门外是桥，窗外是河，一边品茶，一边凭栏闲眺古镇风光。
1.给下列加点的字选择正确的读音。
时光隧道(suísuì√)当日(dāngdàng√)浙北(zhè√zè）
绕镇而行（rào√ráo）顷刻间(qīngqǐng√)
2.联系上下文解释词语
.豁然开朗：从黑暗狭窄变得宽敞明亮。
伸手可及：一伸手就可以接触到。
纷繁多姿：数量多而形态各异。
3.在众多的桥中，作者写了哪几座桥?它们各有怎样的特点？
在众多的桥中，作者写了兴华桥、浮澜桥、通济桥和仁济桥。
兴华桥在镇口，放眼望去，可以远眺全镇；
浮澜桥是现存最古老的一座桥；
通济桥和仁济桥你中有我，我中有你，被称为“桥里桥”。
4.“进得古镇，仿佛一下子穿越了时光隧道，进入历史的大门，心境也豁然开朗了。”你是怎样理解这句话的?
进入古镇，看到古镇保存完好的古代建筑和风土人情，就像是穿越了时空，有身临其境之感。
★第②段主要写了乌镇的（C）和（D）。
A.大运河
B.活水产
C.水
D.老屋
★读第③段，回答问题，填写在横线上。
（1）画线句子，写出了桥（样式纷繁多姿）
（2）最古老的桥是（浮澜桥）；最有特色的桥是（通济桥、仁济桥）。“最有特色”主要表现在（无论站在哪一座桥边，均可透过桥洞看到另一座桥，如井中观月）。
习作竞技
你有没有仔细观察过自己的同学呢？如果你仔细观察，你一定会发现大家各有各的特点。本单元课堂习作是《小小“动物园”》，我们把自己的家人写成可爱的小动物，那能不能用这样的方法来介绍自己的同学呢?赶快试试吧！
示例1：:我们是个“动物园”
我班是一个“动物园”。有长颈鹿，棕熊，老虎，狮子，绵羊……嘻嘻，你们肯定会问：教室里能容下这么多动物吗？这些动哪来的？不要着急。听我慢慢讲解。
我们班最胖的同学那非数饭量最大的“棕熊”同学。他长得又白又胖，小小年纪就有了“啤酒肚”，而且眼睛也近视了。无可奈何地带上了眼镜，非常符合棕熊的标准(如果眼睛微微有点近视，戴上眼镜。就咸鱼翻身。变成一个国宝大熊猫了。)
一群又小又瘦又顽皮的猴子来了。猴子是动物中最聪明的动物，可是我们班的猴子与众不同，有一个最大的缺点：不爱写作业，每次老师布置的作业都不能有质有量完成，所以猴子挨批的次数是最多的。(奉劝猴子们：一句黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。)
我们班最凶狠的同学，要数“狮子”同学，(那可是我们班最厉害的人，连老虎，大象都忍让她三分)。有一次因为顽皮的小猴子不知怎么招惹了她，这位同学先使出了“狮吼功”小猴子不吃这一套，那位同学使用了杀手锏，招集了“各路(女)英雄”把小猴子打得跪地求饶。
怎么样？我生活的班集体是不是很有趣？
示例2：小小“动物园”
你们去过动物园吗？里面有许多动物，如：孔雀、老虎、狮子等动物。今天我给大家介绍一个小小“动物园”，那就是--我班，班。
我们班有一只“小猴子”，他的脸很黑，戴着一副眼镜，他整天上蹿下跳的，一刻也没停。此外，这只“小猴子”说起话来像机关枪似的，让人听了不禁感到厌烦。记得上一次，在上体育课前，他和同学们玩起了足球。上课铃声一响，他马上跑回位置，站好。这时，老师来了，让我们慢跑两圈，他一下子兴奋起来，“嗖”地一下子冲了出去，老师仔细一看，谁跑在这么前面？哦，原来是“小猴子”啊。老师生气极了，罚他在主席台上站一节课。同学们都去玩了，他眼巴巴地望着我们，恨不得自己乖一点。你说，他是不是一只调皮的“小猴子”呢？
我们班还有一只“大老虎”，他是学校足球队的，他热爱踢球，每次体育课他都在踢球。不过，这只“大老虎”的成绩很好。有一次我们一起跳长绳，我感到有人打了我一下，我便还了回去，他又打了我一下，我又还了回去。这时，他生气了，大喊：“干嘛！”真不愧是大老虎啊！
我们班还有一只“小猫咪”。她经常喜欢抓住我，让我骑在她上面。我只好骑在她上面，这只“小猫咪”爬得很快，而且不会累。可真是一只“小猫咪”啊！
我们班是一个小小“动物园”，你说是不是？
示例3：:小小“动物园”
在班级里，我们和同学、老师一起学习，一起玩耍，而在我们眼中，不知不觉，他们变成一只只可爱的小动物，我们这成了一个“动物园”。
邓琳晓，一位女生，就像一只机灵的小老鼠，每天偷偷地把彩纸放在课桌里，吱吱地小声叫着，庆祝着狂欢折纸会的开始；吃饭时，她会先悄悄地跑到楼下，打好新的一碗饭，然后跑上来张开嘴，用超大号门牙咯吱咯吱地咬着菜，不过这些行为呀，都被一个调皮的小男孩看见了。
这位小男孩是朱光轩，他像一头小狮子，是班级里的小霸王，他看见了邓琳晓的这些行为，不开心了，他在那只小老鼠吃饭的时候做了一些恐怖的举动，嗯，让邓琳晓差点把饭吐出来，他腾空跃起，把她抓住了。他玩的时候特别疯狂，别人捉弄他一下，他就张开血盆大口，好像要把别人吞了！他犯错时由一只漂亮的绵羊来处理他。
我们的陈老师是一只很可爱的绵羊，就是上面的绵羊，她开心的时候跟我们一起玩耍、学习，时不时还会咩咩地叫着；但是……“朱光轩！你怎么能这样！”一阵惊天动地的声音在同学们的耳朵里响起，只见陈老师一边咩咩地怒叫着，一边朝朱光轩冲来，这下朱光轩就算不上小霸王了，他就是一只小兔子呀！
大家喜欢这些老师和同学们吗？看看你周围的伙伴们，拿起你的笔，在这些白纸上写下你和他们的精彩时光吧！
