白癜风专科医院怎么样 http://www.xxzywj.com/m/上个学期一开学我就要求学生每天写不少于字的日记，风雨无阻，这是铁的规定，不在作业当中，列为常规写作中。
刚开始，我会有这个要求，关键还是在于学生的写作水平太差了，就连起码的字数要求字也达不到，头脑中没有一点语言组织的概念，别见他们平时说话挺多，竹筒倒豆子似的，但一遇到作文就开始卡壳，一筹莫展，半天挤不出一个豆子来。
要想解决他们无处下笔，写作难的问题，首先还是要从生活平常处下手，从日记中练起。犹记得上学期，我刚开始让他们写日记时，每个人脸上心不甘情不愿的，还有同学说：老师，日记是隐私的东西，你不可以看的。或说：老师，你这要求有点过了，变态了……
交给老师的日记，或多或少会有些作秀嫌疑，我不在乎是否是学生本人内心的想法，我主要的目的是想锻炼他们书面写作水平，能让平常所见所思所想所感之事，诉诸于笔端，会把这些无可言说之物，用文字转化出来，表达出来。
全班50人，每篇不少于字，我每天起码要看一万字，得花上两个小时的时间才能看完。我改他们日记，不是写个日期就搞定了，而是要看他们是否有错别字，语句是否通顺，所写之物是否合理，所言之情是否三观正，皆要一一点评。学生经常跟我说：老师，你写的评语已超过我日记的字数了。
写日记是必不可缺少的一项常规操作。记得给他们摸底考时，全班有一半以上的人完不成作文，一个多月后，只有一两位同学不能搞定，当然也跟他们平时的学习态度有关，不愿意写，经常拖欠作业，多次口头教育，于他们而言就是苍蝇进了耳朵嗡嗡嗡地乱叫，只要左耳进，右耳出即可，真是应了那就俗话：死猪不怕开水烫。
再来说说，我这学期对他们日记的要求，从字上升到了字，想让马儿跑得快，就要马儿多练习。
也许有人会说，每天写日记是不是得花上好长时间，绞尽脑汁才写出来，有的人是东拼西凑出来来的，有何意义？
其实，我是通过日记去打磨他们的写作能力，不管他们是胡说八道，还是绞尽脑汁，或是东拼西凑的，皆可。
只要动脑，动笔了，到作文的时候，是不会差的。写作，第一关就是能不能下笔，只要这套解决了，才能进行下一步，把质量提上去。
还有，写日记比较好的一点是，当孩子没什么内心可以剖析的时候，他们就会把生活中发生过的事情拿出来作为素材写，这一点是我所期望的。
写作的根源就是生活，脱离生活去写作，是很困难的，缺少真实。在不断的写日记中，不但能拓宽他们的写作思维，也能锻炼到他们个人的写作能力，一举两得，何乐而不为呢？
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