过年亲戚聚会，哪个话题能瞬间吸引大家的注意力？
学习成绩，绝对是其中之一。
虽然大家都注重学习，学生希望自己考个好成绩，家长希望孩子爱上学习。但是很可惜，学霸总是极少数。
怎么让孩子爱上学习？不如看看亚马逊网教育类图书销售冠军，豆瓣教育学冠军——《为什么学生不喜欢上学》。
作为美国弗吉尼亚大学心理学教授，丹尼尔·T.威林厄姆用认知心理学的角度，分析了学生不喜欢上学的原因，并给出了对应的建议。
按照学习是什么、为什么学生之间有差异和如何提升学生能力的顺序，我们一起来看看如何让学生喜欢上学。
一、学习的本质
爱因斯坦说，学习知识要善于思考，思考，再思考，我就是靠这个方法成为科学家的。
1.学习的动力
大家都知道，兴趣是最好的老师，想学好，首先要产生兴趣。
人类生来就有好奇心，那学生明明对知识有兴趣，为什么还不喜欢上学呢？
用书中的一个认知原理回答：
人类天生就有好奇心，但不是天生的杰出思想者。
我们需要先了解一个事实，人类在做大部分决定的时候，不是用思考，而是用记忆。
回想一下我们学脚踏车的经过，刚开始要全神贯注地保持身体平衡，才能不摔倒，过了一段时间，我们已经可以和同学们一路说说笑笑，没怎么把心思放在骑车上，就安全地回到了家。
开始我们得用大脑聚精会神地思考，如何完成骑脚踏车回家的任务。后来熟练到自动驾驶，不需要思考，只用记忆，就可以完成骑脚踏车的动作。
对比一下刚学车的紧张和熟练后的放松，我们可以知道，一直思考，会让大脑感觉很累。但是如果完全不思考，也会觉得这个事情没什么吸引力。最享受骑车的阶段，是能把握平衡但要稍微用心才能玩技巧的时期。
我们的大脑喜欢有一定难度，但能够解决的思考，也就是我们常说的踮踮脚脚就能达到的程度，这会让我们特别愉悦和满足。这个程度的思考难度和天生的好奇心最搭配。
因此学生不喜欢上学，一个重要的原因，是学校没有持续地让学生体会到解决问题的愉悦感。比如课程太难，超出了能力范围，或者是太简单，让人觉得无聊，都会失去对大脑的吸引力，让学生失去上学的兴趣。
2.学习的目的
在这个信息爆炸的时代，学生上学的目的是什么？仅仅是记住各种各样的具体信息吗？那人脑或许比不上一个智能手机。上学的目的，是要学会抽象思维。
当学生掌握了抽象思维，可以透过表象看到深层规律，将原有的知识迁移到新问题上，能解决新问题，才算达到了学习的目的。
这个过程简单吗？
先想想你小时候，爸爸妈妈是怎么让你认识各种昆虫的？
当你第一次看见苍蝇，爸爸告诉你，它是一种昆虫。后来你又见了蜜蜂，还见了蝴蝶，妈妈说它们都是昆虫。
这个时候你可能会问那什么是昆虫？
爸爸笑眯眯地告诉你，昆虫是有六只脚，身体分成三节的动物，有的还有两对翅膀。
那当你见到蚂蚁，可能还要嘀咕一下，没翅膀算昆虫吗，不过看到蜘蛛，你可以非常确定，它不是昆虫。
看，这就是你学会昆虫的概念的过程。
从苍蝇蜜蜂蝴蝶这些具象，到达昆虫定义这个抽象概念，是第一步，把昆虫概念运用到判定蚂蚁和蜘蛛身上，这是第二步，把知识迁移到新问题上。
这种从具体到抽象再迁移的过程，就是学习的过程。
当我们接触的是可以看到的东西，理解起来或许比较容易。如果接触的是看不到的东西，比如力学，比如原子，比如历史事件的起因等等，能理解某个具体的问题就已经挺难了。
从这些理解起来都有难度的知识深入下去，寻找统一规律变成抽象概念，还得迁移到新问题上，那更难。
举个不太合适的例子，像你让一个刚进厨房的人，看你用一分钟时间，用刀剔掉了鸡腿上的骨头，然后要求他用同样的手法，一分钟内剔完一个鸭翅膀。大概就是这个难度。
学会抽象思维，不是简单的事，知识的迁移更难，能力的提升也不是一时半会能看得到的。大脑不喜欢太难的思考，还缺乏立即反馈的激励，要达到学习的目的本来就是一件漫长艰难的事情，这也是学生不喜欢上学的一个原因。
3、学习的效果
我们验证自己是否学会了一个知识，常用的方式是看看自己是否记住了它。
怎么记住？咱们直接上结论：
记忆是思考的残留物。
死记硬背常常过两天就忘了，比如历史课上看起来毫无关联的时间。
大脑在接受一个新知识时，是先放在短时记忆里的。短时记忆的空间很有限，普通人大概能同时记住七个片段。如果又有了新知识，现有的知识就会被挤走。
怎样才能记住？要把新知识转移到长期记忆里。这个过程，需要把新知识和旧知识联系起来，需要思考。
比如大名鼎鼎的费曼学习法，核心理论是，用自己的语言，讲解一遍刚学过的知识。
如何用自己已有的思维和表达知识，去表述新知识，这个思考过程，可以把新旧知识连接在一起，把新知识转移到长期记忆里。
机械式记忆，填鸭式教学，极少思考的方式，让学生们花费许多时间精力，还记不住。这种做无用功的挫败感，大大挫伤了学生们上学的意愿。
总结一下，
缺少适宜难度的思考，丧失学习的兴趣和动力；
难以理解接受学习目的很难达到这个事实：学会抽象思维是个漫长艰难见效慢的思考过程；
缺乏思考，记不住，学习效果差；
这三点，都是造成学生不喜欢上学的重要原因。
二、是什么决定了学渣还是学霸？
学习，仅仅是大脑的事情吗？
如果按照学习在人体内进行的空间来说，的确是大脑的事情。
假如把大脑看作计算机，硬件当然有优有劣。科学家们通过大量研究发现，遗传对于智能有很大影响。
在20世纪，根据数据统计结果，科学家们认为50%的智能归于基因，而且年纪越大越明显。大概是从小孩子的20%到大孩子的40%，再到后来的60%或者更高。环境因素只占10%。
但20世纪80年代很多国家智力测验得分猛然大增，科学家福林根据这个现象提出了一个新假设：
基因因素让你探寻或选择不同的环境。
比如有人天生运动细胞欠缺，但认知能力强，自然而然，他不喜欢做运动，更喜欢看书。周围人会因为看书这件事注意他赞扬他，更激发了他看书的动力。基因和环境共同对智能起作用。
现在，科学家们认为，基因会让人选择对自己更有利的环境，基因和环境相互作用，造就了大脑硬件的水平。
硬件不能轻易变化，那智能是固定的吗？
当然不，还有软件呢。这些软件中，学习的心态，对智能的影响非常大。
如果一个人认为，失败是一件丢人的事情，说明自己很笨，那他很可能为了不让别人认为自己笨，就不再努力。
这样，别人说起他，或许会说，这个孩子不笨，就是不努力。他觉得这里有一种暗含潜台词，只要努力，就能考个好成绩，比起那些天天努力还成绩差的人，强多了。
但是，如果一个人认为，失败是学习的好时机，可以趁机找到自己的不足，那么，他面对失败时，不但不会觉得沮丧，还会觉得开心，甚至感觉这是一个机遇。
历史上很多发明都是这么来的。比如，卫生纸。
年，美国史古脱纸业公司买了一大批纸。本来正常的业务，却碰上了天灾人祸。
负责采购的员工想赚个差价，买了便宜的纸，还用了普通的货船运输。结果，这批薄薄的纸到了目的地，已经变成皱巴巴的了。
亚瑟史古脱在卷纸上打上洞，让纸容易撕成一小张一小张使用。史古脱给这批纸起了个新名字：桑尼，推向火车站、饭店、学校的厕所，结果因使用感好大受欢迎，成为了公司的盈利新品。
不论面对的是学业还是商业，害怕失败还是不畏失败，这两种截然不同心态，决定了一个人是一败涂地还是越挫越勇。
最终结论，学渣还是学霸，是智能和心态共同决定的。
三、如何逆袭让学生爱上学习？
根据《为什么学生不喜欢上学》中的认知原理，让学生爱上学，可以从以下几个方面入手：
1.建立正确心态，让学生有自信，有耐力。
脑科学已经证实了，我们的大脑即使在成年后还在产生新的神经细胞，大脑的确是越用越聪明的。
基于这个事实，表扬学生时，夸奖努力而不是天赋，夸奖过程而不是结果，营造失败是很正常的氛围，可以培养起学生认为自己能学好的自信。
还有，不要着急，学习就和减肥一样，是个漫长的过程，把大目标分解成可以踮踮脚可以够到的小目标，更容易成功。
2.多增加各种知识。
科学家们通过阅读理解测试发现，背景知识和事实性知识掌握得多的孩子，得分远远高于没有相关知识的学生。先明白题目说的什么，才能思考答案。
很好理解，一个整天出去旅游的孩子，或许不用地理老师教，就知道各地的名山胜水。天天踢球的孩子更容易理解生物课里讲的乳酸。
让学生读课外书，扩大阅读领域，带他们去博物馆科学馆，和他们交流不同的话题，见识一下不同的风土人情，参加各种活动，这些都可以扩大学生的知识面。
特别是当学生对某一个点有兴趣的时候，趁机引导他思考，或许不用别人说，他就自己去学习找相关知识了。
3.掌握记忆的技巧。
什么能吸引我们的注意力？故事。
把知识放在故事里，将学习看作是一个英雄打怪通关的故事，都能激发学生学习的兴趣，提高学习效率。
比如学英语，很多学霸都建议看英文原著。比起背孤零零的单词和干巴巴的语法，三天就忘了，这一个个故事更有吸引力，那一段段精彩篇章，或许很久以后还记忆犹新。
还有需要机械记忆的知识，我们也可以借助于各种记忆技巧，比如思考赋予它一个故事或意义，比如难以理解的抽象知识可以多用具体的例子做类比。
当然，最有效的记忆方法之一，绝不能少了费曼学习法。
让孩子放学回来，给爸爸妈妈讲讲今天都学习了什么，让他们动动脑筋思考一下，就能大大提高他们的学习记忆效率。
4.有效练习和总结。
很多人都听过一万小时定律，从小白到专家需要一万个小时。
那单纯地重复一万个小时有用吗？如果有用，那大概所有工作时长相同的人，技能都应该一样。可我们都知道，专家只是少数。
必须通过有效练习，才能提高水平。有效包括有提高水平的意愿，有专业人士的反馈，完成没有直接关联的任务。
看看奥运冠军们，我们更容易理解。他们有要当冠军的意愿，有教练的指导，还会完成与比赛项目无关但可以提升体能的各种训练。
还有非常重要的一点，总结。
我们常常看到教练和队员们在一起回看录像，看自己的也看别人的，他们是在思考，自己哪里做得不够好。
放到学习里，错题本就是一个很好的总结方式。
跟随《为什么学生不喜欢上学》，通过探讨学习的本质，了解学渣和学霸的决定因素，对学生为什么不喜欢上学这个问题，或许大家都有了自己的答案。希望最后的几个让学生爱上学习小建议，能够帮到大家。
