北京治青春痘最好医院 http://baidianfeng.39.net/a_yqhg/210111/8578752.html（游戏过程）
（一）游戏规则
首先，我在屏幕上展示了16个单词。其中有比较简单的单词，比如spring和sad等。也有一些学生相对陌生的单词，比如waste和forgive等。这时组员之间互相讨论，任务是尽可能让组员记住这些单词的意思。
讨论期间，我在左右两边的黑板上各画上了4X4的表格并写上这些单词。教具是用彩纸打印并过塑的四支苍蝇拍。四组各派一名学生站在表格两旁，我会用英文来描述这些单词。学生需要理解我描述的是哪个单词并用“苍蝇拍”击打该单词，更快的一方获胜，继续打“苍蝇”。输的一方则换下一名组员继续打“苍蝇”。游戏结束后打“苍蝇”最多的一组获胜。
（二）知识点
这个游戏主要是考察单词的英文释义，同时也考验了学生的听力技能。因此，我让释义尽可能简单。比如视频中spring的解释为“Inthisseason,youwillseemanyflowersandtrees”。Brazil的释义为“Thecountryisfamousforfootball”。在学生有足够多的输入之后，该游戏更适合用来复习单词。
（三）教师点评
一般来说，词汇的教学是由教师直接告诉学生单词的中文意思，学生进行记忆。之前在教小学时，我们更常用的一种方法是教师用目标词汇编写一个小故事，在读到目标词汇的时候，会用夸张的肢体语言或者图片使学生更加容易明白单词的意思和故事情节。之后进行小组讨论并让学生用英文来解释这些单词。Wonders2的单词并不简单，毕竟是美国本土学生使用的母语教材。然而，我们看到当教师给与学生足够的语言支持时，学生是可以用英文来解释英文的。我相信，如果小学二年级的小朋友可以做到，那个初中一年级的学生也一定可以做到。打“苍蝇”游戏只是一个开始，以后会慢慢过渡到学生用语境来猜测单词意思，并用英文来进行解释。
（四）学生反馈
森林语言学笔记
