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教学目标
1.默读课文，能说出自己最感兴趣的内容。2.感受大自然中生灵的可爱与有趣。3.了解文中四种昆虫的显著特征，说出自己感兴趣的内容，并尝试制作表格式的备忘录。02
教学过程
一、激趣导入，学习字词二、初读课文，梳理结构1．读读想想，边读边在头脑中想象画面。2．读读说说。(1)提问：这篇课文与我们平时学的课文有什么不同？预设：文中有小标题，把课文分成了四个部分。(2)追问：这些小标题有什么特点？预设1：复眼是蜻蜓、苍蝇等昆虫的特点。预设2：花大姐是瓢虫的外号。预设3：独角仙、蚂蚱是昆虫的名称。总结：取小标题时既可以用昆虫名，又可以用昆虫的典型特点。教师相机指导：这是根据星点不同进行的分类。
3．根据交流梳理总结：同学们，作者汪曾祺是从哪些方面来记录这些昆虫的？预设：作者是从学名、外形、声音、习性、动作、种类等方面来记录昆虫的特点的，记录时还用风趣的语言融入了有意思的故事、天真的猜测、烂漫的想象，把这篇备忘录写得生动有趣。四、学习方法，拓展运用1．创设情境：课文用文字和图片介绍了几种昆虫，让我们读起来兴趣盎然。在生活中，我们在观察昆虫时，如果来不及记录，还可以只记录关键词，用列表格的方法帮助记录。2．课件先出示课文“花大姐”的语段，然后再出示图表式备忘录。学名别名外形习性动作种类瓢虫花大姐有翅膜、硬翅和小圆点有的吃蚜虫，有的吃马铃薯嫩叶落下、折好、收拢七星瓢虫、十四星瓢虫……引导：大家看，列表格的方法既能帮我们记住有效信息，又能节省时间。3.提问：对比这两种备忘录，你们发现它们各有什么特点呢？图文式备忘录：以文为主，以图为辅，具体生动地描写昆虫。图表式备忘录：精简地罗列出昆虫各方面的信息，能帮助我们快速了解昆虫。4．小结：备忘录可以用来记录有趣的动物，还可以记录我们观察的植物，今后我们可以用今天所学到的知识来记录观察到的事物。五、布置作业，拓展延伸1．记录你观察到的一种昆虫，并撰写自己的“昆虫备忘录”。2．课外阅读《小学生汪曾祺读本》。板书设计昆虫备忘录 复眼——提出疑惑三下：1.《古诗三首》教学设计统编课例三下：2.《燕子》教学设计统编课例三下：3.《荷花》教学设计声明：本文来源于网络。以上图文，贵在分享，版权归原作者及原出处所有，内容为作者观点，并不代表本